2018年2月2日，中国高等教育学会《高校竞赛评估与管理体系研究》专家工作组在北京正式发布“全国高校教师教学竞赛分析报告（2012—2017）”，随报告一同发布的还有“2012—2017年全国高校教师教学竞赛状态数据”。我校在上榜的全国759所本科院校中排名第193名，全省排名位居第3名。
优异成绩的取得，得益于学校党政领导高度重视教学工作，得益于各部门、单位专注于教学系列工作（尤其是青年教师培养工作），得益于所有教师辛勤付出积极参加各类教学培训、竞赛。2012-2017年期间，我校教师教学培训、竞赛工作如火如荼，质量持续改进，表现在：一、教学培训，授课教师遴选范围从校内扩展到校外，尤其是从事高等教育学研究的知名专家；培训的内容从课堂教学的规范性、教学技巧等向教师的专业发展、全面发展深化；培训形式从理论教学培训向理论教学、实验技能教学培训深入。二、教学竞赛，竞赛形式从多媒体教学竞赛到增设板书授课比赛再到教学系列竞赛（包括教学基本功竞赛、课件比赛、教案比赛、板书比赛等）；竞赛范围从校内扩展到校内校外，从校本部到附属医院再到临床（护理）学院；竞赛评委从专家评委到增设了学生评委；此外，评分标准也根据国家、省级各类教学竞赛的标准，并结合我校教学竞赛工作的实际情况实时改进。
据悉，“2012—2017年全国高校教师教学竞赛状态数据”筛选了当前23项全国性教师教学竞赛作为研究对象，以竞赛的“获奖贡献”和“组织贡献”作为评价指标，数据采集时间横跨6个年度，上榜759所本科院校，占全国本科院校的61%。教学培训、竞赛是提高教师教学能力与水平，加强教师队伍建设，促进学校内涵式发展的重要手段。同时，也是贯彻落实中共中央、国务院颁布的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》精神，助力新时代教师队伍建设与改革，提高人才培养能力，积极推进我校建设教学研究型、地方特色高水平大学的定位目标。
高等教育学会发布分析报告
我校全国排名情况
（赵劲松/文 郑兰荣、侯东晓/审）
