【审核评估•学院巡礼】临床医学院：精医尚德传承医道 匠心育人赓续华章

【编者按】为全面落实立德树人根本任务，深入推进新一轮本科教育教学审核评估工作，学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以评促建、以评促改、以评促管、以评促强，持续深化本科教育教学综合改革，不断提升人才培养质量。为充分展示各学院在本科人才培养和教育教学改革中的举措与成效、特色与优势，宣传部联合各二级学院推出“本科教育教学审核评估学院巡礼”系列报道，旨在总结成绩、凝聚共识、汇聚力量，激励广大师生为全面推进学校高质量发展、建设高水平医科大学不懈奋斗，努力答好“教育强国，皖医何为”的时代答卷。本期巡礼学院：临床医学院。

临床医学院：精医尚德传承医道  匠心育人赓续华章

一、学院办学历史与基本概况

临床医学院是学校办学历史最为悠久、规模最大的二级学院，国内医学名家李济仁、刘贻德、孙瑞元、翟庆骏等曾在这里深耕三尺讲台。自1958年建校以来，临床医学专业在较长一段时期内为学校唯一开设的专业；1977年招收第一批临床医学专业五年制本科生，1979年招收临床医学专业硕士研究生；1987年根据学校发展需要成立医学系；2007年更名为医学一系；2013年更名为临床医学院，设有临床医学和康复治疗学两个专业。2019年临床医学进入ESI全球前1%学科，且排名逐年稳步提升；获批国家级一流本科专业建设点、安徽省高峰学科、安徽省一流专业、安徽省特色专业等。现有国家级住院医师规范化培训基地、国家级全科医生培养基地、安徽省住院医师规范化培训骨干师资培训基地、安徽省全科师资培训基地、省级示范实验实训中心。

学院办学发展历程

二、人才培养目标和理念

临床医学院坚持立足安徽、面向全国、服务基层的办学定位，主动适应国家卫生健康事业发展需要和区域经济社会发展需求，积极融入长三角一体化战略布局。办学67年来，毕业生3万余名，着力培养适应卫生健康事业发展需要、积极投身健康中国建设，具有扎实的理论基础、熟练的专业技能、高度的社会责任感、良好的职业素养、德智体美劳全面发展“下得去、留得住、用得好”的高素质应用型医学人才。

三、工作举措和成效

实施“促中心”工程，确保党建融合事业发展到位

举旗帜，“党建+”工作理念提升组织活力。打造“党建+专业”、“党建+团建”、“党建+志愿服务”、“党建+社会实践”四位一体的“党建+”模式工作品牌，将基层党建工作与学院事业发展工作、学生育人工作相融合，创新组织活动形式，激发党员活力。谋发展，“三大建设”办院目标提升核心竞争力。学院党委紧抓事业发展，聚焦学科、专业和人才队伍三大建设，不断提升学院办学核心竞争力。育新人，党建深度融合人才培养。学院党委将立德树人作为开展党建工作的根本标准，以人才培养质量为核心价值导向，牢固树立正确的学生观、育人观，把促进学生全面发展作为学院一切工作的出发点和落脚点，确立人才培养在学院工作中的中心地位。

锚定学科专业建设定位，突出通专结合型人才培养

学院不断加强学科专业内涵建设，现有国家临床重点专科建设项目4个，国家中医药管理局重点学科 1个，省级各类临床重点专科 22个。神经外科学、皮肤病学、烧伤外科学等14个学科入选中国医学科学院科技量值（STEM）全国百强。自2019年以来，临床医学ESI排名一直稳定在全球前1%，每年稳步提升300名左右。创新医学人才培养模式，突出通专结合型人才培养，与中国科学技术大学开展医学教育战略合作，举办“安徽联合医学卓越班”，毕业生考研录取率达80%；依托国家级区域医疗中心在神经科学、精神医学方面的优质师资和教学资源，开设皖南医学院“天坛班”“安定班”，进行微专业的探索与人才培养；与芜湖市昭美眼科医院深度合作，举办“皖南医学院—芜湖昭美眼科班”冠名班，培养眼视光医学专门人才，进一步推进产教融合。

成立“天坛班”和“安定班”

落实人才强校战略，不断加强师资队伍建设

认真落实学校人才强校战略，注重师资队伍建设，多举措推动教师教育教学能力提升。现拥有省级教学团队6个，全国、全省优秀教师7人，省级教学名师5人，省级教坛新秀7人省江淮名医12人、省“青年江淮名医”3人、卫生杰出人才3人、卫生健康骨干人才19人；省“特支计划”卫生创新领军人才6人；省学术技术带头人7人，省学术技术带头人后备人选13人；省卫生厅学术技术带头人及后备人选 14人，享受国务院、省政府特殊津贴专家6人；安徽省名中医1人。获省级教学成果奖18项，其中特等奖2项，一等奖5项，二等奖5项，三等奖6项。近五年来，获批教育部产学合作协同育人项目、中华医学会医学教育分会及全国医学教育发展中心教学研究项目、省级质量工程项目等累计超150项，发表教学论文百余篇。

部分获奖证书

深化课堂教学改革，丰富课程教材资源建设

加强课程整合和教学方式改革。在优化传统教学方法的同时，采用CBL、PBL等新教学方式，有效调动学生学习的积极性和主动性，着力培养学生临床思维、批判性思维和医学人文素养。开设《外科手术学》《临床实用技能学》《临床医学整合案例（PBL)》等整合课程，促进学生知识整合、操作技能及实践能力的提高；培训、建立标准化病人（SP）资源库，并在《诊断学》《临床技能培训》中应用，提高课堂教学效果。充分发挥雨课堂、腾讯课堂、超星课堂等新媒体教学优势；进一步丰富线上课程资源库，制作手术示教、教学查房、技能操作等优质视频280余个；充实线上精品课程、MOOC资源等课程资源库，为学生自主学习提供优质资源。以临床核心课程“内外妇儿”为重点，努力打造线上金课、线上线下混合金课和虚拟仿真金课等一流本科课程，现有省级课程建设类项目28项；《外科学1》《外科手术学》等课程申报第三批国家级一流本科课程，经省教育厅推荐上报教育部评审。

部分获批牌匾

优化实践教学体系，不断提升学生临床技能

强化“早临床、多临床、反复临床”理念，将临床实践能力培养贯穿教学全过程；建设感知医学（社会实践）、走近医学（接触临床）、走进医学（社区见习）、走进医院（医院见习）四阶段实践模块。通过医学生誓言宣誓、医学大讲堂、社区医疗卫生实践、志愿者活动等特色活动，引导学生积极参加社会实践与志愿服务活动；加强基础教学与临床应用的结合；推进桥梁实践课程改革，优化《医学导论》《临床实用技能学》《外科手术学》等课程设置。临床医学实验实训中心坚持对学生预约开放，年均开放达2000学时，利用临床思维训练系统、网络数字化手术录播系统、腹腔镜手术模拟训练系统等，实现学生上机自评、操作互评，在训练中反馈，在实践中进步。充分利用“长三角”地区医疗资源，拓展优质校外实践教学基地，现有教学医院14所、实习医院44所，充分满足学生实践教学之需；教学医院开展临床专题讲座、临床操作示教、病例讨论、临床技能模拟训练等，加强学生对临床基本理论、基本技能的理解和综合运用，严格执行“小出科+大出科+技能出科”三级出科考核，实现全过程管理。实行基础医学综合测试、（全国）医学院校临床医学专业（本科）水平测试、毕业理论考试与技能考核（OSCE模式）三阶段考试，并及时对结果进行分析反馈整改，促进教学改革与质量提升。连续举办十二届校级大学生临床技能竞赛，连续参加九届全国高等医学院校大学生临床技能竞赛，荣获全国总决赛一等奖1次、二等奖1次、三等奖4次，获华东分区赛特等奖2次、一等奖1次、二等奖3次和三等奖2次，实现以赛促练、以赛促教、以赛促学的目的。

校第十二届大学生临床技能竞赛

坚持“五育并举”理念，促进人才培养质量提升

深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持“为党育人、为国育才”，促进学生德智体美劳全面发展。2020年以来，学院育人成效不断提升：在创新创业类比赛中获国家级、省级奖项380余项，在学科类竞赛中获国家级、省级奖项100余项，在文体类比赛中获国家级、省级奖项80余项；获得“中国大学生自强之星”“安徽省大学生自强之星”“安徽省优秀共青团员”等国家级和省级荣誉称号7人次；涌现出涂有宝、何仁可、郁明森、邵天胤等无偿献血及造血干细胞捐献先进个人，事迹被《人民日报》客户端、安青网等媒体报道；毕业生就业率约96%，就业质量不断提升，考研录取率约42%，2024届考研录取率达48.66%，位居全校各专业第一，2021-2023年连续三年获“就业先进集体”。

2020-2024年国家级和省级学科竞赛类比赛学生部分获奖一览表

2020-2024年国家级和省级文体类比赛学生部分获奖一览表

强化教学质量保障，形成闭环管理体系

依托学校智慧督导中心和临床智慧医教平台，已实现与所有教学医院的互联互通、资源共建共享；开展线上教学督导和手术示教直播。严格按照《皖南医学院校外教学基地准入标准和管理实施办法（修订）》拓展校外教学基地，根据学校临床医学院教学（实习）医院动态调整管理办法对教学（实习）医院进行量化考核管理，实现动态调整。持续推进临床教学同质化，组建虚拟教研室群，实现校本部、直属附院、教学医院教研室一体化，常态化开展集体备课活动；举办教学医院双师型师资培训班，加强师资培训；对各教学医院临床教师授课实行准入制度及分级管理，实行试讲淘汰制和青年教师导师制，加强“传、帮、带”作用。强化教育教学督导，认真开展“三期”教学检查，坚持学生信息员制度，对发现的问题及时反馈、限时整改，督促落实，形成对教学各环节全方位的质控闭环管理。

教学医院师资培训班

信息技术赋能教学，打造智慧医教综合平台

以医教协同为主线，以临床医学实验实训中心和附属医院、教学医院教学全场景为实体，智教云平台为网络媒介，构建智慧医教平台。开放平台资源，以学生为中心打造高效课堂；将平台PC端、手机端分别嵌入信息门户2.0、“今日校园”APP，建立双预约通道；根据实验室场景及开放项目特点设置预约时段及人数，通过同伴互助系统实现学生实训互评，预约与互评记录纳入《诊断学》《外科手术学》《临床实用技能学》等实践课程形成性评价。运用信息化技术，将临床手术室、技能训练室等与校本部智慧教室联通，开展手术示教、教学查房、病例讨论等远程交互教学，将临床诊疗过程和规范立体化呈现，拉近课堂与临床距离。面向本科生、实习生开展观摩式、沉浸式教学，促进临床优质实践教学资源实时、互动、共享，推动在线与在校、教师与学生、理论与实践“三同步三互动”，以信息技术赋能教育教学。

手术示教

站在新起点，立足新时代，开启新征程，临床医学院将坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的二十届三中全会精神、习近平总书记关于教育的重要论述、《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，以国家需求为导向，聚焦政治建设、聚焦内涵建设，以质量提升为核心，深化教育教学改革，全面落实立德树人根本任务，奋力建设高水平临床医学院。（白桂峰/文、供图）