口腔医学专业认证巡礼（二）：守正创新构体系五育并举铸医学初心

时间：2026-10-08 预审：徐倩二审：张晋艳终审：何丽来源：口腔医学院阅读次数：

【编者按】以专业认证为重要抓手，坚持以评促建、以评促改、以评促管、以评促强。皖南医科大学口腔医学专业深耕江淮大地四十余载，赓续办学初心、坚守育人使命，笃行“精医、尚德、求实、自强”的校训精神，牢牢锚定立德树人根本任务，深度对接健康中国战略部署与区域口腔健康服务刚需，聚力构建“以德为先、精技为本、通专融合、理实一体”的特色人才培养体系，创新探索出适配地方高校发展的“多元协同、医教研创深度融合”口腔医学人才培养范式。本次专业认证巡礼，从历史积淀、育人体系、实践实训、科教融汇、产教协同、文化铸魂、质量闭环七大维度，全景展现专业建设的探索实践、办学特色与丰硕育人成果。

主题二：守正创新构体系，五育并举铸医学初心

——构建“12345”育人体系，落实立德树人根本任务

学院始终坚持党建领航育人全局，将立德树人成效作为衡量学院各项工作的根本标准，全面压实党的领导在育人工作中的核心引领作用，把思想政治教育贯穿人才培养全链条、全过程。学院领导班子带头宣讲党的创新理论、解读教育方针政策，为新生讲授“开学第一课”，厚植青年学子家国情怀与医者初心。同时，将立德树人落实成效纳入班子述职评议、师德师风考核、年度绩效考核的核心指标，层层压实全员、全程、全方位育人责任，筑牢育人工作根基。自2020年以来，学院先后培育出安徽省十佳大学生2人、安徽省自强之星1人、校级十佳大学生5人、校级优秀学子3人，涌现出一批品德高尚、学识扎实、本领过硬的新时代医学青年典范。

安徽省十佳大学生代表

校十佳大学生代表

深耕教育教学改革沃土，立足医学教育规律与人才成长规律，学院凝练构建起特色鲜明、体系完备的“12345”教育教学育人体系，系统回应并精准解答“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一医学教育根本命题，推动育人工作标准化、体系化、特色化发展。

1个核心目标：聚焦培育“理论扎实、技能精湛、医德高尚”的高素质应用型口腔医学人才，锚定育人核心导向。

2个学科交叉：深耕医学与工科交叉融合、医学与人文交叉融合，打破传统学科壁垒，拓宽学生知识维度、提升综合素养。

3个深化改革：持续深化专业教材体系改革、深化骨干教师队伍培养改革、深化教育教学模式改革，激活教学内生动力，赋能教学质量长效提升。

4个教育回归：坚守教育本心，回归育人常识、回归教师本分、回归教育初心、回归育人梦想，恪守医学教育本源。

5个全面融合：统筹推进德、智、体、美、劳五育深度融合，全面落实五育并举，培育全面发展的医学人才。

口腔医学人才培养模式

秉持“以德为先、育人为本”的育人理念，学院深耕医德医风教育，全面推进课程思政建设，实现专业课程思政全覆盖，精心汇编专业课程思政案例集，其中《牙体牙髓病学》课程思政案例荣获校级二等奖，以思政浸润课堂、以医德滋养初心。同步开设《口腔医学人文》《口腔医学美学》等特色交叉课程，通过临床伦理案例研讨、公益志愿服务、基层义诊实践等多元形式，引导学生树立敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆的新时代医者职业信仰。

深耕“通专融合”育人路径，搭建“医学基础+人文素养+专业能力”三维立体化课程体系，增设《口腔临床思辨》整合式特色课程，强化学生临床逻辑思维、诊疗思辨能力训练，全方位提升学生岗位适配度与职业胜任力。践行“理实一体”教学理念，打造《口腔解剖学》《口腔颌面医学影像诊断学》等精品理实一体化课程，开设《口腔预防医学》《口腔导论》等社会实践类课程，彻底打通理论教学与临床实践的壁垒，推动课堂知识、专业技能、临床应用深度融合，充分激发学生学习主动性与创新性。同时，学院骨干教师团队积极投身教材编撰建设，主编、副主编、参编多部国家级、省级规划教材，以优质教材建设反哺课堂教学提质增效。