口腔医学专业认证巡礼（五）：产教双元聚合力 三链贯通育专才

【编者按】以专业认证为重要抓手，坚持以评促建、以评促改、以评促管、以评促强。皖南医科大学口腔医学专业深耕江淮大地四十余载，赓续办学初心、坚守育人使命，笃行“精医、尚德、求实、自强”的校训精神，牢牢锚定立德树人根本任务，深度对接健康中国战略部署与区域口腔健康服务刚需，聚力构建“以德为先、精技为本、通专融合、理实一体”的特色人才培养体系，创新探索出适配地方高校发展的“多元协同、医教研创深度融合”口腔医学人才培养范式。本次专业认证巡礼，从历史积淀、育人体系、实践实训、科教融汇、产教协同、文化铸魂、质量闭环七大维度，全景展现专业建设的探索实践、办学特色与丰硕育人成果。

主题五：产教双元聚合力，三链贯通育专才

——订单驱动，打造儿童口腔“产-教-研”闭环

专业坚持“以产定教、以教促产、产学研共育”，主动对接健康中国“预防为主、关口前移”导向与皖江地区儿童口腔人才紧缺的现实需求，探索学校、医院、企业、科研平台多方参与的育人新范式。我们认识到，专科人才的岗位胜任力难以在单一的校园场景中养成，需要在真实岗位、真实项目、真实产品的历练中逐步生成。为此，专业以订单班为纽带，把岗位标准前置到培养方案，把产业技术引入课堂实训，把研发项目转化为训练课题，推动教育链、产业链、创新链同向汇聚，形成“需求牵引—订单培养—岗位检验—研发反哺”的闭环育人机制。

订单牵引，政校企协同搭建育人载体

依托芜湖市校企合作冠名班项目，与行业骨干企业共建“皖江英才”冠名班及儿童口腔方向订单班，形成“行业定标准、校企共育人、岗位接培养”的合作格局。校企共同研制培养方案、共建教学实验室，实现临床技能实训与产品研发双向赋能；学生在课堂完成理论学习，在合作医院跟进真实诊疗，在企业了解产品迭代，学习空间由教室延伸至临床与研发一线。

课程重构，岗位标准前置培养全程

课程共建，岗位标准前置。 围绕儿童口腔临床真实需求搭建“校—企—院”协同课程体系，在必修课程《儿童口腔医学》基础上增设儿童口腔辅修模块，并将儿童口腔新材料、新技术与行业服务规范嵌入课堂与实训，实现课程内容与岗位能力同步更新。

项目驱动，让学生在真实产品中成长

依托安徽省口腔材料与应用转化工程研究中心，把教师的科研项目转化为学生可参与的训练课题。防龋牙膏的市场化转化、基于荧光标记技术的龋齿易感菌快速检测方法研究等真实课题，成为学生贯通“文献调研—选题立项—实验验证—专利申请—产品中试”全链条的实践载体。学生在亲历一项技术从实验台走向百姓生活的过程中，创新意识与工程素养同步养成。

双师共育，场景贯通互补

企业技术专家与临床带教教师共同进入实践环节，校企共建教学实验室。学生在课堂学理论、在医院跟诊疗、在企业进项目，临床技能实训与产品研发双向赋能，形成“理论学习—临床实践—研发训练”的完整闭环。

闭环见效，人才供给与区域需求同向同行

学院获评芜湖市毕业生留芜先进单位，一批毕业生扎根皖江地区基层口腔医疗一线，区域儿童口腔人才紧缺状况得到有效缓解。教育链、产业链、创新链的深度对接，使“区域需求牵引培养、培养成效反哺区域”的良性循环得以形成。