口腔医学专业认证巡礼（七）：闭环管控守质量 改革迭代谋长远发展

【编者按】以专业认证为重要抓手，坚持以评促建、以评促改、以评促管、以评促强。皖南医科大学口腔医学专业深耕江淮大地四十余载，赓续办学初心、坚守育人使命，笃行“精医、尚德、求实、自强”的校训精神，牢牢锚定立德树人根本任务，深度对接健康中国战略部署与区域口腔健康服务刚需，聚力构建“以德为先、精技为本、通专融合、理实一体”的特色人才培养体系，创新探索出适配地方高校发展的“多元协同、医教研创深度融合”口腔医学人才培养范式。本次专业认证巡礼，从历史积淀、育人体系、实践实训、科教融汇、产教协同、文化铸魂、质量闭环七大维度，全景展现专业建设的探索实践、办学特色与丰硕育人成果。

主题七：闭环管控守质量，改革迭代谋长远发展

——完善教学管理体系，以质量保障护航人才培养

质量为要，管理为基。学院构建“学校—学院—教研室”三级教学管理组织体系，以制度汇编立规矩，以专家委员会与教学督导组把方向，以全链条闭环机制控过程，以多元考核评价树导向，为高素质口腔医学人才培养筑牢制度根基。

三级联动，建章立制，夯实管理根基

学院实行党委领导下的院长负责制，党委抓党建与思政，院长统筹教学行政，各教研室落实课程、实验与教学改革任务，形成三级联动、各司其职的管理格局；同步编制《口腔医学院教学管理规章制度汇编》，覆盖教学计划、运行管理、实践教学、教材建设、质量评价全流程，做到教学管理规范化、制度化，档案完整齐全。

双轮驱动，开放论证，严把方案质量

设立专家委员会与教学督导组两大机构：专家委员会对专业建设、人才培养方案、学科发展开展论证；教学督导组深入课堂、实验室听课评课，监督课程思政落实与课堂教学质量。人才培养方案修订广泛征集教师、学生、行业专家、用人单位意见，经多轮审议论证后落地实施，并面向师生公开宣讲。

三期检查，闭环整改，做实质量监控

建立全链条质量监控闭环机制：落实期初、期中、期末三期教学检查；坚持每月教学工作例会，院领导、教研室主任、课程负责人、辅导员共同参会，分析教学运行、考试结果与学生反馈，发现问题及时整改；综合运用督导听课、师生评教、问卷调研、座谈会、毕业生跟踪调查等渠道收集反馈，形成“发现问题—分析诊断—优化方案—落实整改—回头看”闭环改进机制。

五维考核，教考分离，革新评价导向

构建多元化学生学业考核评价体系，不再以期末考试为唯一标准，考核涵盖理论考核、实验实训考核、阶段综合测试、实习出科考核、模拟执业医师毕业考核五大模块；平时成绩包含实验报告、小组汇报、病例讨论、技能操作等，执业医师核心课程设置期中考试；专业课程全部采用医学教育题库组卷，落实教考分离；考后完成试卷测量学分析并反馈师生，反向推动教学改进。

人才培养成效得到市场充分检验，近五年毕业生就业率稳定在96%以上，口腔执业医师考试通过率高于全国平均水平；第三方跟踪调查显示，用人单位对毕业生满意度100%、专业对口率100%，高度认可学生专业技能、自主学习能力与综合素质；毕业生对母校、教学及教师指导满意度均处于高位。

面向未来，学院将客观正视高层次领军人才与国家级标志性教学科研成果不足、数字化智能化教学融合深度有待加强、国际交流合作平台有待拓展发展等问题，持续实施人才强院战略，深化数字化实践教学改革，拓宽国际交流格局，源源不断为安徽乃至全国输送德智体美劳五育并举的高素质应用型口腔医学人才。