临床教学部改革实验课教学和管理模式取得显著成效

    实验课是医学生将课堂上所学的理论知识应用到临床实践的第一步，其目的是巩固课堂传授的知识，培养学生正确的临床思维方法，是一个医学生成长为一名合格医师重要的过渡阶段。

实验课动员会

    临床教学部高度重视实验课的教学，并结合医学教育形势，大刀阔斧地对实验课的教学模式进行改革，将以往的集中见习分解为公共课、专业科深入拓展（病例教学及讨论）及临床见习三大部分。
    除改革教学模式外，临床教学部还在管理模式上进行了新的探索，采取“课前动员、课中监督、课后反馈”的形式，提高实验课教学效果。课前动员：今年年初，临床教学部主任陈斌主持召开了内、外科学实验课教学改革研讨会，就如何上好“病例讨论课”、如何激发学生学习兴趣、培养学生的临床思维能力等方面提出了要求。会议确定了“临床实践课”的教学内容为：学生参与晨会交班、工作查房或教学查房，举办专科小讲座，让学生了解新病人的处置过程等。会后，内、外科又分别召开了实验课带教老师专门会议，要求教师明确教学内容，端正教学态度，严肃教学纪律，提高教学水平。课中监督：每天由临床教学部组织专人监督内、外科学实验课教学情况，及时处理存在的问题。课后反馈：每天把前一天检查的情况通过短信的形式反馈给每一位带教老师，表扬让学生满意的带教老师，提醒在带教过程中出现问题的老师，及时改进。

实验课现场一

实验课现场二

实验课现场三

实验课现场四

实验课现场五

    学生对新模式实验教学普遍反映良好，称带教老师通过查房讲解了很多生动的病例，很多老师还结合多媒体教学手段给学生听诊看片，同学们纷纷表示，通过实验课，学习了很多临床知识，加深了对理论课的理解，培养了临床思维的能力，提高了临床操作技能的水平。

（童九翠、凤焱/文  凤焱/摄   陈斌、张卉/审）