根据学校安排和部署，我系深入学习实践科学发展观活动从2009年3月开始至8月下旬完成。医学三系党总支按照《皖南医学院开展深入学习实践科学发展观活动实施方案》的文件要求，严格遵照学校深入学习实践科学发展观活动实施方案的指导思想、总体要求，严格把握学校学习实践科学发展观活动的基本原则和主要目标，结合我系具体实际，突出体现学习实践特色，增强学习实践活动的针对性和实效性，开展深入学习实践科学发展观活动。为切实做好学习实践活动的各项工作，制定本实施方案。 一、学习实践科学发展观活动的指导思想 全面贯彻党的十七大、十七届三中全会精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，组织全系全体党员特别是领导班子、教研室等单位负责同志以及党员骨干教师深入学习实践科学发展观。着力转变不适应、不符合科学发展观的思想观念；着力提高推进科学发展、深化改革创新、建设和谐校园的能力；着力解决影响制约系部事业科学发展的关键症结；着力解决我系师生员工密切关注的突出问题。紧密结合当今我国法医领域与口腔医学的发展现状和未来趋势，紧扣培养合格的服务于国家与人民法医、口腔医学专业技术人才的根本任务，明确我系办学思路，切实提高办学质量，完善体制机制，建设和谐校园。按照学校学习实践活动的要求，在思想道德建设、基层党组织建设、学生校园文化建设等方面不断创新，努力把我系基层党组织建设成为贯彻落实科学发展观的坚强堡垒，努力把干部队伍建设成为贯彻落实科学发展观的骨干力量。合理规划系部发展，加速特色专业建设，促进师资队伍与人才培养、系部实验室建设，不断增强系部特色专业的核心竞争力，突出特色专业亮点，更加积极地为实现学校新一轮的科学发展当先锋，更加主动地为地方社会的和谐发展做贡献。 二、学习实践科学发展观活动的总体要求 要按照“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的总体要求，开展学习实践活动。①党员干部受教育是搞好学习实践活动的基础。通过学习实践活动，进一步提高对科学发展观的认识，着力把握发展规律，切实加强党性修养，树立和弘扬党的优良作风，增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，解放思想、实事求是、改革创新，其中：“实事”就是三系现今的具体实际，“是”就是三系发展内在的科学规律与解决问题的科学方法，用科学发展观去解放思想，用科学发展观去指导实践、去改革创新、去破解制约法医专业与口腔专业发展瓶颈之道。②科学发展上水平是搞好学习实践活动的核心。在促进校园和谐上见到新成效。要通过学习实践活动，增强信心，增添力量，自觉用科学发展观指导实践、推动工作，破解我系各个专业的生存与发展难题，推动我系又好又快发展上取得新进展，实现我系教育教学、科学研究、社会服务等各方面工作协调发展上见到新成效。③人民群众得实惠是搞好学习实践活动的目的。通过学习实践活动，切实解决我系群众反映强烈的突出问题，如司法鉴定中心、口腔门诊的管理体制问题等，切实解决我系学生急需解决的突出问题，如法医专业实验教学条件简陋，无法满足当前法医专业实践教学要求。通过学习实践，努力改善教学科研条件与育人环境，努力解决师生员工的一些困难和问题，使学习贯彻科学发展观的过程成为不断保障师生员工权益的过程，让发展成果惠及师生员工，不断满足人民群众日益增长的教育、医疗、社会服务需求。我系将始终坚持把推进发展作为开展学习实践活动的出发点和落脚点，按照全面协调可持续发展的要求，创新发展理念，完善发展思路，正确处理好发展过程中改革、发展、稳定、和谐的关系；坚持以人为本、教书育人，以我系的专业发展、学生的全面发展和教师自身发展为目标，实现好、维护好、发展好师生员工的切身利益，努力实现党员干部受教育、改革创新有突破、科学发展上水平、和谐建设出新貌、师生员工得实惠，全面推动学我系又好又快地发展。 三、学习实践科学发展观活动的主要目标 通过学习实践活动，努力实现“明确发展思路、解决突出问题、创新体制机制、促进科学发展”的目标。明确发展思路。紧紧围绕“培养什么人，怎样培养人”、“办什么样的大学，怎样办好大学”两个根本性问题，依据我校法医专业、口腔专业作为安徽省特色专业的实际情况，根据当今我国法医领域长足进步而我系法医专业建设发展相对滞后的现实，结合我国法医专业、口腔医学的发展现状和未来趋势，思考国家需要我系应该“培养什么样的学生、怎样去培养出合格的学生”问题，以科学发展观审视过去、研究现在、规划未来，着力把握发展规律、创新特色专业发展理念、找准办学定位，注重内涵、科学发展，努力建设好特色专业，培养德智体美全面发展的、满足国家与人民日益提高需求的社会主义建设者和接班人。解决突出问题。找准并着力解决影响和制约我系科学发展的突出问题，特别是办学理念、办学定位、办学思路、办学举措、办学质量等方面的突出问题，探索提高我系法医专业实践教学质量切实可行的解决之道；着力解决困扰我系专业发展的突出问题，辨析我系特色专业的规模发展与可持续发展的关系，探求法医专业鉴定中心的实践教学基础性地位，探讨口腔专业“以医养学” 实践的可行性，进一步科学定位、突出特色；着力解决我系教师员工关注的突出问题，锐意改革、勇于创新、科学合理，探索理顺司法鉴定中心、口腔门诊的管理体制；着力解决党员领导干部在党纪党风方面存在的突出问题，进一步加强党性党风党纪建设。创新体制机制。继续解放思想、坚持改革开放，把解决现实问题与建立长效机制紧密结合起来，针对我系乃至我校对法医、口腔、预防专业的管理体制和运行机制中与科学发展不适应的地方，运用科学发展观，结合理论与实际，理清我系办学思路，结合当前与长远，明确我系办学定位，结合校内与校外，确定我系办学举措，加大改革攻坚的力度，在学校的领导下，努力构建充满活力、有利于科学发展的体制机制。促进科学发展。把科学发展观的要求转化为推动我系科学发展的坚强意志、谋划科学发展的正确思路、领导科学发展的实际能力、促进科学发展的政策措施。深入学习实践科学发展观，紧密结合我系具体实际，突出学习实践特色，开展有针对性的专题调研，借鉴其他院校法医、口腔专业科学发展的成功经验，探索突破制约我系专业发展根结的科学发展之道，努力实现“明确发展思路、解决突出问题、创新体制机制、促进科学发展”。 四、学习实践科学发展观活动的基本原则 为确保我系学习实践活动方向明确，顺利推进，在活动中始终把握 “坚持解放思想、突出实践特色、贯彻群众路线、正面教育为主”的基本原则。坚持解放思想。把解放思想贯穿活动始终。在坚持实事求是的前提下，以解放思想为先导，以改革创新为动力，提高思想认识、更新发展理念、转变发展思路、破解发展难题，紧密结合我系的具体实际和所面临的新形势，对我系科学发展的重要问题进行再认识，形成加快发展、创新发展、科学发展的新共识，使思想和行动更加符合科学发展观的要求。突出实践特色。紧紧围我系院科学发展主题，把学习实践活动与贯彻落实党的十七大精神结合起来，把学习实践活动与推动我系师资人才培养、特色专业建设等工作结合起来，把学习实践活动与解决师生员工最关心的利益问题结合起来，把实践特色贯穿活动全过程，站在新起点、谋划新发展，精心设计学习实践活动的实践载体，确保取得实实在在的效果。贯彻群众路线。充分发扬民主，吸收师生员工全程参与，开放学习、开门实践，认真听取师生员工的意见和建议，真诚接受师生员工的评价和监督，让师生员工切实感受到学习实践活动带来的变化和取得的实效，去努力反映并尽力解决我系群众反映强烈的突出问题，着力解决我系教职员工最关心、最直接、最现实的问题，把师生员工的满意度作为评价学习实践活动成效的重要依据。正面教育为主。把学习教育贯穿活动始终。引导党员特别是党员干部深刻学习领会科学发展观，联系思想和工作实际，认真总结在推进我系专业建设和科学发展方面的历史经验，自觉查找影响和制约系部及各个专业科学发展的突出问题，深刻分析产生问题的原因，进一步明确努力方向。 五、学习实践科学发展观活动要解决的主要问题 站在新起点、谋划新发展。我系紧紧围绕学校“为皖医科学发展当先锋、为高等教育强省做贡献”这个主题，深入学习实践科学发展观，主要研究解决如下长期困扰、制约我系专业建设发展的突出问题，在学校领导与支持下，努力实现‘两个突破’和‘两个提升’的实效，即：1.创新机制，凝练特色，完善制度，突破特色专业发展的管理制约瓶颈，提升特色专业办学理念；2.科学规划，分类培养，加快建设，突破特色专业发展的条件制约瓶颈，提升特色专业办学实力。通过特色学习实践，“突出特色谋发展、创建亮点当先锋”，以此次学习实践为契机，结合我系两个省级特色专业的现况，查找和解决突出问题；要紧密联系我系具体实际，突出我系好特色、创立学校新亮点，区分法医专业与口腔专业的不同情况，坚持着力解决突出问题，集中力量办一些让我系师生员工和利于我系专业长远可持续发展的事情，以期成为学校科学发展观的新亮点、急先锋。 ⑴突破特色专业发展的管理制约瓶颈，提升特色专业办学理念：发展是第一要义，在高等教育新的历史起点上，统一认识，紧抓机遇，深入学习实践科学发展观，结合我系实际，研究长期制约我系法医专业建设发展的管理体制与机制问题，借鉴国内外的成功经验与科学措施，把解决现实问题与建立长效机制紧密结合起来，针对管理体制和运行机制中与科学发展不适应的地方，探索解决问题之道；坚持特色办学、精英办学的办学理念，坚持以教学为中心、以科研为重心的理念，通过学习实践，转变每一位职工与之不相适宜的思想观念与作风；借鉴外校经验，积极探索建立科学司法鉴定中心、口腔门诊的管理模式，搞活管理机制，摸索“以医（口腔医院）养学”与 “以鉴（鉴定中心）促教”之路，着力解决与社会进步、专业发展不相适应的旧模式；学习实践科学发展观，凝聚各个专业教职员工对于我系“现在与未来”、“生存与发展”、“个体与集体”、“ 局部与整体”等关系的共识，营造“人心齐、思发展”的良好局面，着力去解决我系教职员工最关心、最直接、最现实的问题；坚持内涵发展、特色发展，进一步明确办学定位，不断开拓创新，着力解决在与办学理念不相适应的机制问题。通过学习实践，解放思想，创新机制，突破制约特色专业发展的管理机制体制上的瓶颈，提升特色专业办学理念，实现我系又好又快发展 ⑵突破特色专业发展的条件制约瓶颈，提升特色专业办学实力：坚持以人为本、以人才为本、以教师为主体，大力实施人才强系战略，围绕高水平人才队伍建设目标，开展人才培育工程，着力解决我系教师队伍建设特别是高层次人才队伍建设中存在的问题。加快我系特色专业师资队伍建设，重点培养中青年教师，尤其是法医专业，使其尽快成长为学科带头人。以自身发展为主，加大人才培养力度，发掘一批35岁左右、能够挑起学科重任的中青年学者来担负起专业发展的使命，积极创造条件，鼓励他们出成果、出硕果。同时切实加强我系口腔、法医两个专业实验技术人员梯队建设。坚持教育以育人为本、以学生为主体，分析规模发展与保证质量之间相对矛盾，把人才培养作为我校的根本任务；开展特色学习实践，大力实施素质教育，关注我系大学生心理健康、贫困生、毕业实习、就业等问题。加速解决我系实践教学条件简陋，改善我系办学条件，从硬件上着力部分专业改善教学条件，提高我系整体教学水平。着力去规划解决较为突出的企待解决的问题，如：法医专业实验室长期缺乏有效投入，实验室建设严重滞后于社会进步的步伐，严重制约了法医物证学、法医遗传学、法医毒理毒化学等教学科研水平的提升；口腔专业缺乏自己上规模的口腔专科医院，限制了学生专业实践，从而影响育人的质量。通过学习实践，按照统筹兼顾、可持续的基本要求，加大投入，改善办学条件，加速特色专业建设，着力提高特色专业教学质量，突破特色专业发展的条件制约瓶颈，提升特色专业办学实力。 六、学习实践科学发展观活动的方法步骤 我系紧紧围绕校深入学习实践科学发展观活动“为皖医科学发展当先锋，为高等教育强省做贡献”的主题，根据学校统一部署，在李朝品副院长督促检查与指导下，在全系教工党员和学生党员以及入党积极分子充分进行思想发动、做好动员。要坚持理论联系实际， “突出特色谋发展、创建亮点当先锋”，科学安排，协调推进，既要完成好“规定动作”，又要组织好“自选动作”，使学习实践活动各项工作有机衔接、前后呼应、扎实推进、确保实效。我系学习实践活动从2009年3月中下旬开始，至2009年8月下旬基本完成，学习实践活动分三个阶段进行。 第一阶段：学习调研。3月中下旬开始，到5月中旬基本结束，约9周左右。分为学习调研、解放思想讨论2个环节。 ㈠学习培训。①学习内容：组织广大党员干部认真学习党的十七大和十七届三中全会精神、全国“两会”精神，学习纪念党的十一届三中全会召开30周年大会精神，十七届中央纪委第三次全体会议精神、中央经济工作会议精神，学习中央政治局常委参加深入学习实践科学发展观活动专题民主生活会情况的报告，学习中央应对当前经济形势的一系列决策部署，学习胡锦涛总书记两次视察安徽重要讲话和中央领导同志在听取安徽工作汇报时的重要讲话精神，学习《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》和《科学发展观重要论述摘编》。②学习方式：采取集中学习、个人自学、个别交流、邀请专家及校领导作辅导报告等形式，同时积极参加学校组织辅导报告、宣讲活动，通过各种形式，组织党员干部学习，切实提高学习培训的效果。每位党员同志必须参加4次党总支集中学习，内容分别为：2次集中学习文件与论著、1次集中听取专家讲座、1次集中观看教育视频；各支部开展不少于3次的集中学习活动，每位党员集中学习不少于20学时。要严肃学习纪律，建立集中学习考勤制度，各支部做好集中学习记录，每位党员同志写好学习心得，我系总支将在第一阶段结束前对学习情况进行检查。 ㈡调查研究。①调研重点：我系紧紧围绕 “为皖医科学发展当先锋，为高等教育强省做贡献” 学校活动主题，紧密结合国家需要我系应该“培养什么样的学生、怎样去培养出合格的学生”问题，紧密结合我系两个省级特色专业的现况，紧密结合我系法医专业与口腔专业之间的各自特异性、相互独立性等现实特点，着重围绕明确办学思路、提高办学质量、完善体制机制等方面开展实实在在的、非形而上的调查研究，认真思考如何推动我系各专业的科学发展。法医教工支部可重点开展法医师资队伍建设问题、法医实验室建设、强化“以鉴（鉴定中心）促教”的调研；口腔教工支部可重点开展“以医（口腔医院）养学”的可行性调研；同时我系可以契合我校今年工作重点，可以与学校同步开展鉴定中心、口腔门诊的管理模式的探索性研究等。②调研方略：运用科学发展观，发挥集体智慧，充分发扬法医、口腔两个老专业职工“爱系如家”的光荣传统，积极吸纳我系老专业的退休老专家的智慧与睿见，同心同德、群策群力； “开放学习、开门实践”，走出去、请进来，参考借鉴国内法医院校科学管理与科学发展的成功之处，集思广益、博采众长、开阔视野；走群众路线，广泛听取我系群众的意见和建议，认真采纳相关专家的意见，结合实际，以主人翁的忧患意识、责任意识和机遇意识，广泛讨论、统一认识，形成调研报告。 ㈢解放思想讨论。结合学习和调研成果，来分析和把握我系“是不是科学发展、能不能科学发展、怎样科学发展”，来分析和透视我系近年来变革与发展中的突出问题，来分析和把脉我系困扰、制约专业建设的关键症结，认真思考如何推动我系的科学发展的思想解放问题，坚持实事求是，坚持依据我系实际，上上下下视野要大开阔、思维要大开阔、胸襟要大开阔，广泛开展解放思想讨论，凝聚成系内广大职工的共识，形成解决问题的思路，以保在下一环节向学校提供切实可行的解决方案与检查报告。 第二阶段：分析检查。从2009年5月中旬开始，到7月上旬基本结束，约7周左右。分为召开专题民主生活会、形成分析检查报告2个环节。 ㈠专题民主生活会。围绕学校活动主题，坚持科学发展观理论密切联系我系实际的，坚持即解决主观思想问题、更要解决客观实际问题的目标，紧密结合我系两个省级特色专业的现况，紧密结合我系法医专业与口腔专业之间的各具特异性、相互独立性等现实特点，深入贯彻落实科学发展观，分析检查在推进我系发展与社会发展方面存在的差距与突出问题。党员干部着重查找思想观念、工作能力和工作作风、党性党纪等方面的问题，开展严肃认真的批评与自我批评。严格按照学校要求，开好要坚持正面教育为主、重在分析问题、重在总结经验、重在明确方向的以我系科学发展为主题的专题民主生活会。按照科学发展观的要求，专题民主生活会可适当扩大列席人员范围，讲真话、讲实事、讲问题、讲发展，查找分析自身差距和不足，提高认识，明确努力方向；剖析制约我系法医专业发展的主客观原因，理清推动我系科学发展思路。 ㈡分析检查报告。在深入调研、开展解放思想讨论、民主生活会成果基础上撰写分析检查报告，两个教工支部形成针对各自专业发展的分析检查报告。报告要依据我系两个省级特色专业及专业之间各自特异性、相互独立性的现况，系统全面地梳理我系改革发展中存在的突出问题、制约我系专业建设的瓶颈、束缚我系法医专业发展的根结，公正客观地分析评价近年来我系管理体制、组织机构变革所带来的变化，实事求是我系改革发展中存在问题的主客观原因，充分反映我系贯彻落实科学发展观的实际情况，充分反映我系在推动科学发展上形成的共识，总结和提炼学习实践活动中形成的新认识，提出今后我系各个专业改革发展的主要方向、总体思路，提出解决当前群众反映突出问题的主要举措和具体措施。 ㈢群众评议。落实分析检查报告的“三评一公开”：即组织党内评议、民主党派评议、群众代表评议、师生员工中公开。在评议中提出的正确意见及时补充到分析检查报告中来，可采书面评议方式，吸收熟悉我系各专业发展历程的老专家、了解国内相同专业发展状况的专家学者评议意见。要做好分析检查报告和群众评议结果的公布工作，合理确定公开的范围和方式。 第三阶段：整改落实。从2009年7月上旬开始，到8月上旬基本结束，约5周左右。主要包括制定整改落实方案、集中解决突出问题2个环节。 ㈠制定整改落实方案。立足于我系急需科学发展、法医专业急需加快建设、口腔门诊急需规划、泾渭分明的口腔法医专业关系急需理顺的迫切客观现实，针对需要解决的关键问题，以分析检查报告为依据，针对查找出来的突出问题和需要完善的制度，在系部层面要量力而行，针对梳理可以及时解决的突出问题，突出重点，有所为有所不为，制定整改措施。系部的整改方案要做到“三化三明确”，即把分析检查报告中提出的整改思路与目标进一步具体化、项目化、责任化，明确整改落实的目标和时限要求，明确整改落实的具体措施，明确相关责任。整改落实方案制定后，要采取适当方式向党员干部、全系师生员工公布，接受监督，围绕制定、落实整改落实方案，组织广大党员开展建言献策活动。 ㈡解决突出问题。认认真真地落实整改措施，实实在在地解决实际问题，不走过场、不搞形式，为系部发展搞规划、为全系师生谋福利。集中力量解决影响制约我系科学发展的重点问题，办好我系师生员工热切期盼的实事。解决问题，要坚持实事求是、突出重点，尽力而为、量力而行。具备条件的，要立即解决；经过努力能够解决的，要限时解决；因客观条件制约一时解决不了的，要向师生员工说明，积极采取措施，积极争取上级支持，努力探求解决之道。活动期间要切实解决可以解决的突出问题，把学习实践活动真正落到实处。 ㈢参与探索创新完善体制机制。积极参与学校有关我系的专业发展与管理体制改革创新的顶层设计，使系部整改方案与之配套。积极探索鉴定中心、口腔门诊的管理模式，集中我系党员同志智慧，按照科学发展观的要求，向学校建言献策。 学习实践活动采取统一部署、党员干部带头、压茬推进的方式进行，每个阶段均在分管院领导检查监督下，按步骤推进。学习实践活动结束时，组织进行群众对开展学习实践活动情况的满意度测评，做好总结工作。 七、开展学习实践活动的组织领导 我系将以此次学习实践活动为契机，站在新起点、谋划新发展。结合我系实际情况，抓住机遇，“突出特色谋发展、创建亮点当先锋”，使此次学习实践活动成为我系积极变革与科学发展的重大里程碑。全系党员同志应高度重视，把解放思想、改革创新贯穿始终，把解决问题、完善机制贯穿始终，把依靠群众、发扬民主贯穿始终，坚持进度服从质量，确保活动取得实效。 （一）加强领导 落实责任。医学三系党总支学习实践科学发展观活动领导小组，三系总支副书记陈阳同志任组长，副书记唐传莉同志任副组长，柴琳副主任、总支委员法医教工支部书记方维华同志以及各支部书记为活动领导小组成员，总支对学习实践活动负领导责任。领导小组职责是研究制订活动整体方案并负责活动组织实施，建立活动领导小组周五例会制度，全程调控全系学习实践活动，促使活动达到目的、取得效果。 （二）区别情况分类指导。学习实践活动的范围包括全体党员，重点是我系党员领导干部。结合我系实际情况，针对历史所形成的法医专业与口腔专业之间专业特点、师资队伍、发展现状、面临问题等各具特异性、相互独立性的现况，两个专业的教工支部应区别各自专业的具体情况，有重点开展学习实践活动。系部党员领导干部整合各专业情况，以全局角度开展学习实践活动。五个学生党员支部的学生党员构成多寡不一、专业交叉，非毕业、非实习年级学生党员与入党积极分子可合并集中进行学习实践活动，把理论学习与喜迎新中国成立60周年、纪念五四运动90周年等结合起来，大力开展主题教育，引导学生党员进一步加深对科学发展观的认识和理解；注重吸收学生党员积极参加调研座谈会、征求意见座谈会、分析检查报告群众评议和学习实践活动群众满意度测评等工作，积极组织学生党员在暑假期间参加以学习实践科学发展观为主题的社会实践、志愿者服务等活动；实习学生党员根据实习队党员人数区别对待，人数多的实习队可以成立临时支部组织开展学习实践，并与学生党建结合在一起，人数少的实习队可以参与当地医院组织的活动，开展尽可能与我系活动保持步调一致；引导毕业生党员树立正确的就业观、成才观、价值观，积极引导学生党员为学校科学发展建言献策。 （三）加强宣传 营造氛围。围绕学习实践活动主题，突出我系学习实践特色，充分利用学校网站、专题网站、系部网站、宣传栏、宣传板等宣传阵地，大力宣传科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求，宣传学习实践活动的重大意义、宣传学习实践科学发展观的先进典型，宣传学习实践活动的部署、要求、做法、经验和成效，唱响我系的“站在新起点、谋划新发展”与“突出特色谋发展、创建亮点当先锋”的活动主旋律，努力营造开展学习实践活动的良好氛围，深入宣传和研讨科学发展观，力争解决问题、推出成果、群众满意。 （四）求真务实 探索创新。充分发挥各个党支部的作用，积极探索有效形式，确保广大党员全员全程参加学习实践活动。从我系及各个专业的实际出发，求真务实，“求突破我系专业发展之真、务破解困扰我系专业建设之实”，防止将目标定得过低或过高。集中解决突出问题要量力而行、尽力而为，防止作不切实际、无法落实、难以实现的承诺。要讲成本、重实效，防止铺张浪费，不搞文山会海。 （五）统筹兼顾 抓好结合。统筹安排、协调推进学习实践活动，使学习实践活动三个阶段的各项工作有机衔接、呼应，把解决问题、完善体制机制贯穿始终。同时，正确处理好日常工作与学习实践活动的关系，特别要做好重大政治活动、敏感时段和毕业生离校前夕的安全稳定工作，切实做到两手抓、两促进、两不误。 本实施方案和领导小组组建情况报我校学习实践活动领导小组备案，我系学习实践活动的有关情况要及时向李朝品副院长、学习实践活动领导小组办公室报告。活动结束后，将把我系学习典型上报学校，参加学习实践活动总结表彰大会。 附：医学三系党总支深入学习实践科学发展观活动领导小组 一、活动领导小组： 组长：陈阳 副组长：唐传莉 成员：柴琳 方维华 张越 王娓 谢海烽 姚成元 张萍 联络员：张越 二、活动办公室 主任：唐传莉 副主任：柴琳 方维华 成员：张越 王娓 谢海烽 姚成元 张萍 组织秘书组：张越 杨丹 宣传组：姚成元 贾玲 教工组：唐传莉 方维华 谢海烽 章筱群 学生组：王娓 张萍 中共皖南医学院医学三系总支 二��九年三月二十四日 |
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