编者按：科学发展谱新篇，和谐奋进铸辉煌。校第六次党代会召开以来，全校上下高举科学发展的旗帜，凝心聚力、锐意改革、勇于创新，在教学改革、学术研究、人才培养、队伍建设等各方面取得了显著成就。为凝聚共识、振奋精神，发展团结和谐的大好局面，激发开拓进取的强大力量，本网推出“科学发展 成就辉煌”系列报道，全面展示我校科学发展的各项成就，向党的十八大和我校第七次党代会胜利召开献礼。
五年来，伴随学校事业快速发展，我校坚持将质量工程建设作为重要抓手，注重发挥其引领作用，不断深化教学改革，质量工程建设取得累累硕果，有力地促进了教学质量稳步提升。
一、开创质量工程建设新局面
2007年教育部、财政部启动实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”。我校高度重视，成立了校质量工程领导小组和质量工程建设检查领导小组，加强了对质量工程建设的组织领导。制定了《皖南医学院教学质量与教学改革工程实施方案》、《皖南医学院质量工程项目与经费管理办法(暂行)》等系列配套文件，形成了较为完备的质量工程建设制度构架。坚持重组织、重规划、重立项、重特色、重培育、重团队、重管理的“六重”原则，按照评审上报一批、储备培育一批、预选排队一批的“三个一批”思路，整体申报，整体评审，分批推荐，分步实施，完善评价，注重成效。五年来，我校共获得国家级特色专业建设点1个、省级质量工程建设项目86项，校级质量工程立项271项，基本形成国家、省、校三级质量工程体系。
二、加大对质量工程建设投入
学校专门设立质量工程专项经费，按照“统一预算、单独核算、分年拨付、专款专用”的原则，经费的使用实行质量工程项目负责人负责制。对获得国家、省级立项的“质量工程”项目，学校给予经费配套（配套比例为国家级1:2，省级1:1）。我校质量工程建设纵向及配套经费投入由2008年的150余万元增加至2011年的300余万元，五年来质量工程建设经费累计投入800余万元，保证了项目的顺利开展。
三、注重提高质量工程建设质量
我校注重对质量工程项目的过程管理，加大对项目实施过程的质量监控和项目建设结果的验收和评价。定期对各级质量工程项目进行检查，要求各项目提交《质量工程中期检查报告》和《质量工程建设年度进展报告》。学校组织专家对进展报告和检查报告进行会审，总结交流经验和成效，并将各项目所获得的成果进行校内公布，以进一步增强教师加强质量工程建设的责任意识。对不能按时结题的或不按项目任务书计划实施的项目，约谈项目负责人并要求限期整改。
四、推进质量工程取得显著成绩
五年来，我校在巩固原有成果的基础上，经过全校上下的共同努力，目前已形成包括重点学科、特色专业、教学团队、示范实习实训中心、人才培养模式创新实验区、精品课程、教学研究项目、教学名师、教坛新秀、教学成果奖、卓越人才培养计划、专业综合改革试点、教师教学能力发展中心、校企合作实践教育基地等14个大类、较为齐全的质量工程建设门类，并取得了显著成绩。
（一）国家级质量工程项目获得突破。法医学专业在成功获批省级特设专业基础上，进一步加强建设，夯实基础，2010年又获批为国家级特色专业建设点，实现了我校国家级质量工程建设项目零的突破。
（二）两级精品课程体系基本形成。2004年启动“校级精品课程项目”建设工作，并积极组织申报省级精品课程。截至2012年7月，我校累计建设了省级精品课程10门、校级精品课程32门，基本形成省、校两级精品课程体系，促进了优质教学资源的整合和共享。
（三）卓越人才培养计划创新发展。着力创新人才培养模式，我校建立了复合型麻醉学人才培养模式创新实验区1个、以卓越医师培养为代表的卓越人才培养计划4项、专业综合改革试点3个、教师教学能力发展中心1个、校企合作实践教育基地1项等质量工程建设项目，主动适应社会对人才培养的需求。
（四）教学团队梯队结构明显改善。建立团队合作的机制，遴选建设了3个省级教学团队、5个校级教学团队，获批省级教坛新秀5名，加强了教学团队建设，推进了老中青相结合，树立青年教师奋进的楷模，进一步提高了教师的教学水平。
（五）教材建设颇有建树。五年中，我校教师编写国家级规划教材30部，其中主编、副主编教材19部，积极丰富了教学内容，推动了教学水平发展。
（六）多媒体课件设计、教学成果奖申报屡有斩获。五年来，我校先后有14人获得多媒体课件设计比赛奖，9人获得省级教学成果奖，增强了广大教师改革教学方法、展示成果的信心，提升了社会声誉。
（七）教学质量监控确保实效。建立教学质量评估制度，定期对专业建设、课程建设等教学工作进行评估。实行各级领导听课制度，建立校、系（部）两级教学督导制度。通过每学期期初、期中、期末教学检查和日常教学检查、网上学生评教与教师评学、各教学单位自评与学校年度考评相结合等手段，对教学各主要环节的质量进行动态监控和管理。建立评价档案和与此相适应的激励机制，将评价的结果与教师的晋职、晋级、培养、考核和评优等挂钩。同时健全学生信息员制度，促进学生参与教学管理。
（八）大学生英语竞赛捷报频传。我校共有142名学生在全国大学英语竞赛中获奖，提高大学生英语综合运用能力，激发广大大学生学习英语的积极性。
（九）双语教学国际接轨。大力推进了双语教学示范课程建设项目，遴选建设了药理学、基因克隆等6门双语教学示范课程，并首次在部分专业开设了生理学双语教学必修课，努力形成与国际先进教学理念和教学方法接轨的、符合我校实际的、具有一定实际教学效用的双语课程教学模式，拓展学生的学习视野。
站在新的起点上，在学校第七次党代会的指引下，我校将紧紧围绕提高质量的核心任务，坚持以教学为中心，进一步加强质量工程建设，努力提高建设水平，为学校内涵建设和科学发展再立新功。
一、开创质量工程建设新局面
2007年教育部、财政部启动实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”。我校高度重视，成立了校质量工程领导小组和质量工程建设检查领导小组，加强了对质量工程建设的组织领导。制定了《皖南医学院教学质量与教学改革工程实施方案》、《皖南医学院质量工程项目与经费管理办法(暂行)》等系列配套文件，形成了较为完备的质量工程建设制度构架。坚持重组织、重规划、重立项、重特色、重培育、重团队、重管理的“六重”原则，按照评审上报一批、储备培育一批、预选排队一批的“三个一批”思路，整体申报，整体评审，分批推荐，分步实施，完善评价，注重成效。五年来，我校共获得国家级特色专业建设点1个、省级质量工程建设项目86项，校级质量工程立项271项，基本形成国家、省、校三级质量工程体系。
二、加大对质量工程建设投入
学校专门设立质量工程专项经费，按照“统一预算、单独核算、分年拨付、专款专用”的原则，经费的使用实行质量工程项目负责人负责制。对获得国家、省级立项的“质量工程”项目，学校给予经费配套（配套比例为国家级1:2，省级1:1）。我校质量工程建设纵向及配套经费投入由2008年的150余万元增加至2011年的300余万元，五年来质量工程建设经费累计投入800余万元，保证了项目的顺利开展。
三、注重提高质量工程建设质量
我校注重对质量工程项目的过程管理，加大对项目实施过程的质量监控和项目建设结果的验收和评价。定期对各级质量工程项目进行检查，要求各项目提交《质量工程中期检查报告》和《质量工程建设年度进展报告》。学校组织专家对进展报告和检查报告进行会审，总结交流经验和成效，并将各项目所获得的成果进行校内公布，以进一步增强教师加强质量工程建设的责任意识。对不能按时结题的或不按项目任务书计划实施的项目，约谈项目负责人并要求限期整改。
四、推进质量工程取得显著成绩
五年来，我校在巩固原有成果的基础上，经过全校上下的共同努力，目前已形成包括重点学科、特色专业、教学团队、示范实习实训中心、人才培养模式创新实验区、精品课程、教学研究项目、教学名师、教坛新秀、教学成果奖、卓越人才培养计划、专业综合改革试点、教师教学能力发展中心、校企合作实践教育基地等14个大类、较为齐全的质量工程建设门类，并取得了显著成绩。
（一）国家级质量工程项目获得突破。法医学专业在成功获批省级特设专业基础上，进一步加强建设，夯实基础，2010年又获批为国家级特色专业建设点，实现了我校国家级质量工程建设项目零的突破。
（二）两级精品课程体系基本形成。2004年启动“校级精品课程项目”建设工作，并积极组织申报省级精品课程。截至2012年7月，我校累计建设了省级精品课程10门、校级精品课程32门，基本形成省、校两级精品课程体系，促进了优质教学资源的整合和共享。
（三）卓越人才培养计划创新发展。着力创新人才培养模式，我校建立了复合型麻醉学人才培养模式创新实验区1个、以卓越医师培养为代表的卓越人才培养计划4项、专业综合改革试点3个、教师教学能力发展中心1个、校企合作实践教育基地1项等质量工程建设项目，主动适应社会对人才培养的需求。
（四）教学团队梯队结构明显改善。建立团队合作的机制，遴选建设了3个省级教学团队、5个校级教学团队，获批省级教坛新秀5名，加强了教学团队建设，推进了老中青相结合，树立青年教师奋进的楷模，进一步提高了教师的教学水平。
（五）教材建设颇有建树。五年中，我校教师编写国家级规划教材30部，其中主编、副主编教材19部，积极丰富了教学内容，推动了教学水平发展。
（六）多媒体课件设计、教学成果奖申报屡有斩获。五年来，我校先后有14人获得多媒体课件设计比赛奖，9人获得省级教学成果奖，增强了广大教师改革教学方法、展示成果的信心，提升了社会声誉。
（七）教学质量监控确保实效。建立教学质量评估制度，定期对专业建设、课程建设等教学工作进行评估。实行各级领导听课制度，建立校、系（部）两级教学督导制度。通过每学期期初、期中、期末教学检查和日常教学检查、网上学生评教与教师评学、各教学单位自评与学校年度考评相结合等手段，对教学各主要环节的质量进行动态监控和管理。建立评价档案和与此相适应的激励机制，将评价的结果与教师的晋职、晋级、培养、考核和评优等挂钩。同时健全学生信息员制度，促进学生参与教学管理。
（八）大学生英语竞赛捷报频传。我校共有142名学生在全国大学英语竞赛中获奖，提高大学生英语综合运用能力，激发广大大学生学习英语的积极性。
（九）双语教学国际接轨。大力推进了双语教学示范课程建设项目，遴选建设了药理学、基因克隆等6门双语教学示范课程，并首次在部分专业开设了生理学双语教学必修课，努力形成与国际先进教学理念和教学方法接轨的、符合我校实际的、具有一定实际教学效用的双语课程教学模式，拓展学生的学习视野。
站在新的起点上，在学校第七次党代会的指引下，我校将紧紧围绕提高质量的核心任务，坚持以教学为中心，进一步加强质量工程建设，努力提高建设水平，为学校内涵建设和科学发展再立新功。
