为贯彻落实大兴调查研究之风要求，进一步加强体育工作，提高高年级体育课程建设水平，公共基础学院开展系列调研活动，将调查研究、检视整改贯穿主题教育全过程，切实把“问题清单”转化为“成效清单”，推动学院发展。
为进一步了解学生运动学习、课余锻炼、竞赛参与、职业发展的多元化需求，进一步探索体育教育服务专业发展、服务就业提升，公共基础学院党总支书记何爱民、院长杜少陵先后通过走访体育教研室、召开体育教师座谈会、开展问卷调查等方式，对高年级学生、研究生体育教学开展情况进行调研。
走访体育教研室
问卷调查
《高年级学生及研究生开设体育课程的改革试点研究》是安徽省2022年教育评价改革揭榜挂帅试点项目。项目获批以来，学校通过逐步构建“全过程-分阶段-多维度”体育教育模式，推动实现高年级体育教学全覆盖。在调研中发现，目前高年级体育课程开展存在师资不足、体育设施不足、专业对课程需求不同、实习学生集中授课难度大等问题。针对调查中发现问题，学院制定整改措施逐项推进，一是对在就业中有体能测试要求的法医专业，专门制定高年级体育课程方案，围绕体能测试项目开展教学；二是进一步丰富课程内容，完善网络课程体系；三是进一步加大体育急缺专业人才引进力度；四是推进滨江校区室外排球场、网球场、五人制足球场的改造。
开展主题教育，“实”是目标，也是过程；坚持学思用贯通、知信行统一，推动高质量发展是要求，也是任务。公共基础学院将着力在深入调查研究、抓整改促发展上下功夫，依托省揭榜挂帅试点项目，进一步深化体育教育教学改革，充分发挥体育育人作用，助力学生德智体美劳全面发展。
（黄旭/文 钱亚琴、孙俊/图 何爱民、侯东晓/审）
